تقييم برنامج التدريب العملي في مجال هندسة الحاسوب والشبكات بناءً على نموذج السياق المدخلات العملية المنتج

تلعب التربية المهنية دورًا حيويًا في إعداد الطلاب لتلبية متطلبات العالم الصناعي. في مدرسة SMK Muhammadiyah Ngawen، يتم تقييم تنفيذ برنامج التدريب العملي الميداني (PKL) باستخدام نموذج CIPP (السياق، المدخلات، العملية، المنتج) لتقييم فعاليته بشكل شامل. بالرغم من أهمية PKL، فإن عددًا قليلاً من الدراسات قامت بتقييم توافقه مع احتياجات الصناعة باستخدام نموذج تقييم منظم. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تنفيذ تقييم PKL في SMK Muhammadiyah Ngawen من خلال طرق نوعية تشمل الملاحظة، والمقابلات شبه المنظمة، والتوثيق. تشير النتائج إلى أن تقييم PKL يتم بفعالية، مدعومًا بتعاون قوي بين المدارس والشركاء الصناعيين، وقد عزز من مهارات الطلاب العملية واستعدادهم للوظائف. تكمن جدّة هذه الدراسة في استخدامها المنظم لنموذج CIPP في بيئة مهنية لتحديد الفجوات بين تدريب المدرسة وتوقعات الصناعة. تشير التبعات إلى الحاجة إلى شراكات صناعية أوسع وتعديلات في المناهج لتعزيز ملاءمة برامج PKL في التعليم المهني. النقاط البارزة: تسليط الضوء على تقييم فعال لـ PKL باستخدام نموذج CIPP. كشف التعاون القوي بين المدرسة والصناعة في التدريب المهني. التوصية بمحاذاة المناهج مع احتياجات الصناعة. الكلمات المفتاحية: التدريب العملي الميداني، نموذج CIPP، التعليم المهني، تطوير المهارات، الشراكة الصناعية