ممارسات التخطيط لتعزيز تحسين المدارس المهنية

تستكشف هذه المقالة تأثير التدخلات التي تبدأ من الخارج على ممارسات التخطيط بين قادة المدارس في التعليم والتدريب المهني (VET). واستناداً إلى بيانات إمبريقية من مشروع بحث وتطوير طولي يشمل سبعة شراكات بين المدارس والجامعات في بولندا والمجر وسلوفاكيا وجمهورية التشيك، نجادل بأن التدخلات التي يتعاون فيها الباحثون وفرق القيادة المدرسية خلال عملية التخطيط يمكن أن تحسن هذه العملية. تصف المقالة محتوى وشكل ونتائج التدخلات التخطيطية التي تستند إلى نظريات التقييم وطرق البحث العملي في شراكات المدارس والجامعات. تعتمد المقالة على مقابلات مع قادة المدارس واجتماعات تقييم عبر الإنترنت مسجلة. نجادل بأن إجراء "خطة لتحسين الجودة" يعزز جودة عمليات تحسين المدارس، من خلال تسليط الضوء على منظور التحسين، وتطوير كفاءات التخطيط لدى القادة، وتشجيع القادة على إشراك المعلمين في عمليات تحسين المدارس. نستكشف العوامل التي يمكن أن تعيق التدخلات التخطيطية الناجحة من خلال فحص الحالات التي لم تنتج فيها التدخلات النتائج المتوقعة. توفر الدراسة رؤى جديدة حول كيفية تحسين عمليات التخطيط لقادة المدارس. تشير الأبحاث السابقة إلى أهمية التخطيط فيما يتعلق بتحسين المدارس. القليل يعيد التحقيق في كيفية دعم عمليات التخطيط. في هذه المقالة نقدم استراتيجية لتحسين عمليات التخطيط لقادة المدارس في مدارس التعليم والتدريب المهني.