تم إجراء هذه الدراسة لفحص تأثير نموذج التعلم القائم على المشكلات (PBL) على دافعية الطلاب والإنجاز الأكاديمي في موضوع الجهاز التنفسي لطلاب الصف الثامن في SMP Negeri 2 Jayapura. اعتمدت الدراسة تصميمًا شبه تجريبي باستخدام نهج مجموعة تحكم مع اختبار قبلي وبعدي مع عينة هادفة. تضمنت أدوات جمع البيانات اختبارات متعددة الخيارات واستبيان دافعية التعلم. أظهرت تحليل بيانات الاستبيان أن نموذج PBL أثر إيجابيًا على دافعية التعلم للطلاب، كما أوضح الناتج من اختبار t (t = 1.820) الذي تجاوز القيمة الحرجة (t = 1.670). بالإضافة إلى ذلك، أظهرت بيانات نتائج التعلم تأثيرًا كبيرًا لطريقة PBL، كما يتبين من نتيجة اختبار t (t = 5.310 > t = 1.670)، مما أدى إلى قبول الفرضية البديلة (H₁).
دراسة رخماتي وآخرون (2025) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: