تتناول هذه الدراسة تنفيذ سياسة التخفيض المزدوج في الصين (DRP)، التي تهدف إلى تقليل الضغط الأكاديمي المفرط على الطلاب من خلال تقييد الواجبات المنزلية والدروس الخصوصية خارج المدرسة. على الرغم من أن السياسة تهدف إلى تعزيز الإنصاف التعليمي وتحسين الرفاهية العامة للطلاب، إلا أنها أحدثت استياءً بين الجهات المعنية الرئيسية ولا تزال محل نقاش حول فعاليتها. تركز الدراسة على مدينة بو لي في شينجيانغ، وتستكشف التفضيلات، التحديات، والتوصيات من قِبل الطلاب، المعلمين، أولياء الأمور، ومديري المدارس فيما يتعلق بالسياسة. تهدف الدراسة إلى معالجة الفجوات الحالية في تنفيذ السياسة. تم استخدام تصميم دراسة حالة نوعية، وجُمعت البيانات من خلال مقابلات معمقة، مناقشات مجموعات تركيز، وتحليل الوثائق. تكشف النتائج أنه بينما يستمتع الطلاب بتقليل الضغط ووقت فراغ أكثر، يعاني المعلمون من أعباء عمل أثقل وساعات عمل أطول. يواجه مدراء المدارس صعوبات في الموارد المحدودة وعدم توازن التمويل، في حين يستمر قلق العديد من الأهالي بشأن أداء أطفالهم الأكاديمي. كما أدت السياسة بشكل غير مقصود إلى توسيع الفجوات التعليمية بين المناطق الحضرية والريفية، حيث أن الأسر ذات الدخل المنخفض لديها وسائل أقل لدعم تعلم أطفالها خارج المدرسة. بناءً على هذه التحديات، قدمت الجهات المعنية توصيات بناءة مثل زيادة دعم الحكومة، تقديم تطوير مهني للمعلمين، وتحسين جودة وتنوع البرامج بعد المدرسة. تقدم الدراسة دلالات عملية لصناع السياسات لتحسين فعالية سياسة التخفيض المزدوج وضمان استفادة جميع الطلاب بشكل عادل عبر مختلف مناطق الصين.
هيو وآخرون (الخميس) درسوا هذا السؤال.