يواجه العديد من الطلاب تحديات في التحدث أمام الجمهور، مما يحد من قدرتهم على التواصل والاتصال بشكل فعال بسبب ضعف إتقان اللغة والمفردات والمهارات. لذلك، يهدف هذه الدراسة إلى استكشاف تجارب الطلاب وصراعاتهم مع "CebuTech Talks" في تعزيز الثقة بالنفس ومهارات التحدث أمام الجمهور. تم استخدام تحليل ظاهرة تفسيرية نوعية لجمع البيانات من خلال دليل مقابلة مع 20 مشاركاً تم اختيارهم بشكل هادف. تم استخدام التحليل الموضوعي، كما توضح برون وكلارك (2006)، لتحديد الأنماط الرئيسية في البيانات. ظهرت أربعة مواضيع من الدراسة: "CebuTech Talks" كمنصة ذات مغزى لبناء الثقة بالنفس وتعزيز مهارات التحدث أمام الجمهور؛ صراعات الطلاب تنبع من الحواجز النفسية، والصراعات المعرفية، والضغوط الخارجية، والوعي الذاتي؛ تمكين نمو وثقة الطلاب من خلال التعلم النشط وتطوير المهارات؛ وبناء السيطرة الذاتية للتغلب على تحديات التحدث أمام الجمهور. كشفت النتائج أن الطلاب الذين شاركوا واجهوا تجارب وتحديات كبيرة في تقديم الخطابات أمام الجمهور. وعلاوة على ذلك، كانت "CebuTech Talks" منصة قيمة لتعزيز الثقة بالنفس وتحسين مهارات التحدث أمام الجمهور. توصي الدراسة بأن تستمر "CebuTech Talks" كفرصة للطلاب لممارسة وتعزيز وثقتهم بأنفسهم ومهارات التحدث أمام الجمهور.
درس ألفيار وآخرون (Sun) هذا السؤال.