إنتاج مقالة رأي من خلال الكتابة التعاونية في السياقات الافتراضية

يتطلب المشهد التعليمي الحالي أن يشمل تطوير كفاءة الكتابة العمل التعاوني واستخدام التكنولوجيا الرقمية. وبالتالي، تهدف هذه الدراسة إلى تنفيذ الكتابة التعاونية لتعليم تأليف مقالات الرأي في البيئات الافتراضية. استخدمت هذه الدراسة منهجًا كميًا مع تصميم تجريبي مسبق. كانت العينة تضم 46 طالبة ملتحقة بالسنة الخامسة من التعليم الثانوي في مؤسسة تعليمية حكومية في تاكنا، بيرو. تم قياس الأداء باستخدام مقياس مصمم لتقييم مقالات الرأي، مما أظهر مؤشرات مناسبة لصلاحية المحتوى وصلاحية البناء والاتساق الداخلي. تشير النتائج إلى تحسن إيجابي ومعتدل وذو دلالة في كتابة مقالات الرأي، فضلاً عن الهيكل النصي والماكروستركتشر والميكروستركتشر (p>0.05، d>1، 1-ß>80%). بالإضافة إلى ذلك، وصفياً، أظهر المستوى الأولي انخفاضًا بنسبة 41.30%، بينما زاد المستوى المرضي بنسبة 52.17%. يرتكز تحسين كتابة مقالات الرأي على المشاركة النشطة والتعاونية للطلاب أثناء العمل في فرق، حيث كانت الالتزامات والدوافع التي شعروا بها لتطوير المهمة مشتركة بين كل عضو. علاوة على ذلك، تمكن المعلم من تقديم المساعدة للمجموعات وتقديم تعليقات مكتوبة من خلال Google Docs. لذلك، يمكن التأكيد على أن الكتابة التعاونية لها تأثير إيجابي على إنتاج النصوص الجدلية، مثل مقالات الرأي. تم الاستلام: 15 يونيو 2025 / القبول: 30 أغسطس 2025 / النشر: 05 سبتمبر 2025