درست هذه الدراسة تأثير تطبيقات الذكاء الاصطناعي على تطوير مهارات إنتاج الدردشات الآلية ووعي الأخلاقيات المرتبطة بالذكاء الاصطناعي بين الطالبات في الدراسات العليا. باستخدام تصميم شبه تجريبي، استخدمت الدراسة اختبارًا معرفيًا لقياس المعرفة بالتكنولوجيا، وقائمة ملاحظة لتقييم إنتاج الدردشات الآلية باستخدام Botmake.io، واستبيان أخلاقيات الذكاء الاصطناعي الذي يغطي النزاهة والعدالة، الخصوصية والأمان، الإنسانية، الفوائد الاجتماعية والبيئية، الموثوقية والسلامة، الشفافية وقابلية التفسير، والمساءلة والمسؤولية. كانت العينة تضم 38 طالبة دراسات عليا تم اختيارهن عشوائيًا من قسم تكنولوجيا التعليم بجامعة طيبة خلال الفصل الدراسي الأول من عام 2025. أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في أداء إنتاج الدردشات الآلية والمعرفة المتعلقة بالذكاء الاصطناعي بعد التدخل. علاوة على ذلك، أظهرت الطالبات مستوى عالٍ جدًا من الوعي الأخلاقي في جميع المبادئ باستثناء المساءلة والمسؤولية، التي تم تصنيفها على مستوى مرتفع.
درست عائشة بليهش محمد العماري (الأحد) هذا السؤال.