شخصية الراوي في التقليد الملحمي: من المدرسة الروسية للدراسات الفولكلورية إلى مدرسة بيري-لورد

تظهر هذه المقالة الأبحاث في تطور فهم شخصية الراوي في التقليد الملحمي، بدءًا من المدرسة الروسية للدراسات الفولكلورية وانتهاءً بأبحاث المدرسة الأمريكية لبيري-لورد. حيث تحلل المفاهيم الأساسية للاستمرارية الإبداعية، والأسلوب الفردي، والإبداع الجماعي، بالإضافة إلى دور الشعر الشفهي كعملية حية. يتم إيلاء اهتمام خاص لطرق تأليف نص ملحمي، وتقنيات الأداء، والخصائص العامة لفن السرد. هناك انتقال من الإدراك الجماعي للراوي إلى الاعتراف بفرادته الإبداعية، مما أصبح أساسًا لمناهج البحث الحديثة في الشعر الملحمي الشفهي وفهم ظاهرة الفن الشفهي. يهدف البحث إلى تحديد وتحليل تطور الأفكار حول شخصية الراوي في التقليد الملحمي، وتتبع تطور المناهج العلمية من المدرسة الروسية للدراسات الفولكلورية إلى المفاهيم النظرية لمدرسة بيري-لورد، وتحديد تأثير هذه المناهج على الفهم المعاصر للفردية الإبداعية لأداء الشعر الملحمي الشفهي. موضوع البحث: التقليد الشفهي الملحمي وشخصية رواة القصص في سياق الدراسات الفولكلورية الروسية والأجنبية. موضوع البحث: المفاهيم العلمية والنماذج النظرية التي تكشف عن دور وخصائص الراوي الفردية في عملية إنشاء وتنفيذ الأعمال الملحمية ضمن تقاليد المدرسة الروسية للدراسات الفولكلورية ومدرسة بيري-لورد. تم استخدام الطرق التالية: النظرية (تحليل الأدبيات العلمية والمنهجية المتعلقة بالموضوع المدروس، تحليل محتوى الأدبيات المعاصرة).