نموذج المعادلات الهيكلية لتعلم اللغة الإنجليزية: استكشاف العلاقة بين دافع اللغة الثانية، الاستمتاع باللغات الأجنبية والانخراط في التعلم بين طلاب الجامعات الصينية

كما تنبأت نظرية تحديد الذات، فإن الدافع له علاقة وثيقة بالسلوك البشري. ومع ذلك، في سياق اكتساب اللغة الثانية (L2)، فإن نمط دافع L2 في تأثيره على سلوك الطلاب في التعلم ودور الاستمتاع باللغة الأجنبية (FLE) في هذه العلاقة لا يزال غير واضح. لذلك، مع اعتبار FLE كوسيط، تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف آلية تأثير دافع L2 على الانخراط في التعلم بين طلاب الجامعات الصينية. بلغ عدد المشاركين 300 طالب جامعي من الصين. تم بناء نموذج المعادلات الهيكلية باستخدام AMOS 28.0. أظهرت النتائج أن كل من دافع L2 وFLE هما متنبئان مهمان بانخراط الطلاب في التعلم، وأن FLE يوسّط جزئيًا العلاقة بين دافع L2 والانخراط في التعلم. تؤكد نتائج هذه الدراسة على الدور المهم لدافع L2 والاستمتاع في تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلاب الجامعات الصينية. تم مناقشة الآثار النظرية والعملية للمعلمين ومدرسي اللغة الإنجليزية.