تكشف الأبحاث الحديثة أن تطوير اللغة لدى الأطفال مرتبط بمدخلاتهم اللغوية. في حين أن الغالبية العظمى من هذه الأبحاث قد ركزت على الكلام الذي يسمعه الأطفال من البالغين، فإن الأطفال في جميع أنحاء العالم لا يتفاعلون حصريًا مع البالغين. بدلاً من ذلك، يتفاعل الأطفال بانتظام مع أطفال آخرين، سواء في المنزل أو في مؤسسات التعليم المبكر. هنا، أضع تفاعلات الكلام من الأطفال الآخرين في السياق. ثم أركز على خصائص الكلام من الأطفال، مثل توقيعها الصوتي ومحتواها، التي قد تجعلها ذات صلة خاصة بتعلم اللغة المبكر. أخيرًا، أتناول كيف أن اعتبار الكلام من الأطفال يسمح لنا بإنشاء نظريات تشمل المجتمعات حول العالم، حيث يتضمن الرعاية غالبًا المزيد من الأطفال وفي بيئات ذات دخل اجتماعي اقتصادي منخفض، حيث تكون معدلات المواليد الأعلى شائعة. أستنتج أن النظريات حول تطوير اللغة ينبغي أن تأخذ في الاعتبار الكلام من الأطفال الآخرين كعنصر مهم.
درست فيديريكا بولغاريلي (مون) هذا السؤال.