تصنيفات الجامعات الدولية وتأثيرها على جودة التعليم العالي: تحليل ودراسة حالة

تحلل هذه المقالة تأثير تصنيفات الجامعات الدولية (QS، THE، ARWU، WURI) على التطوير الاستراتيجي لنظم التعليم العالي. تبحث في التحولات المؤسسية الناتجة عن رغبة الجامعات في تحسين مواقعها في التصنيفات العالمية، بالإضافة إلى المخاطر المرتبطة بهيمنة المقاييس السمعة والبحث. يتم إيلاء اهتمام خاص لتحليل الحالة للجامعات في أستراليا وكوريا الجنوبية وكازاخستان والمملكة المتحدة، مما يوضح تنوع الاستراتيجيات للتكيف مع منطق التصنيف. باستخدام نهج تحليلي نوعي ومقارن، يناقش المؤلفون آفاق النماذج البديلة لتقييم فعالية الجامعات التي تركز على الجودة التربوية، والشمول الاجتماعي، والتنمية المستدامة. وفقًا لنتائج الدراسة، على الرغم من أن التصنيفات الدولية لها تأثير كبير على استراتيجية التعليم العالي، إلا أن النماذج البديلة القائمة على المسؤولية الاجتماعية والتعليم الجيد ضرورية لتجاوز قيودها. الكلمات المفتاحية: التصنيفات الدولية، استراتيجية الجامعات، جودة التعليم، الإصلاحات المؤسسية، المسؤولية الاجتماعية، السمعة، التعليم العالي.