تشكيل الكفاءات الشخصية والنفسية لطلاب التعليم العالي في عملية التربية البدنية

استنادًا إلى تحليل الأدبيات العلمية والمنهجية حول مشكلة تشكيل الكفاءات الشخصية والنفسية للمعلمين المستقبليين، تم تحديد الظروف التربوية اللازمة لتطوير الطلاب في عملية التربية البدنية. من أجل تعزيز فعالية التنمية الشخصية والاستعداد النفسي للطلاب تجاه النشاط المهني المستقبلي، تم إنشاء الظروف النفسية والتربوية التالية: ضمان الجاذبية العاطفية لفصول التربية البدنية من خلال زيادة عدد التمارين التنافسية؛ توسيع مجموعة المهام البدنية الموجهة نحو تطوير الصفات العقلية والأخلاقية والإرادية؛ تعزيز استعداد الطلاب النفسي للزيادة التدريجية في شدة النشاط البدني وتجاوز التحديات الناشئة عن العملية التعليمية. الغرض من الدراسة هو التحقق من فعالية الظروف التربوية المقترحة في عملية تشكيل الكفاءات الشخصية والنفسية لطلاب التعليم العالي خلال التربية البدنية. لقد أسهم تنفيذ هذه الظروف التربوية في تحقيق ديناميات إيجابية في تطوير ليس فقط القدرات البدنية للطلاب (السرعة، القوة-السرعة، التنسيق، التحمل، المرونة، والقوة)، ولكن أيضًا الصفات النفسية (الذاكرة، الانتباه، العزيمة، الإصرار). تم تحقيق ذلك من خلال الاستخدام الكثيف للأدوات التعليمية الفنية الأكثر تعقيدًا، وتنوع الوضعيات الابتدائية خلال التمارين المألوفة، وممارسة التراكيب اللعبة المعقدة من أجل النجاح في الرياضات الجماعية. تتطلب هذه الظروف تركيزًا أعلى في الانتباه والذاكرة، بالإضافة إلى عرض نشط للعزيمة والإصرار وقوة الإرادة من طلاب المجموعة التجريبية.