Key points are not available for this paper at this time.
هدف الدراسة: معرفة تنفيذ الأنشطة اللامنهجية الدينية في تحسين جودة عملية التعليم الديني الإسلامي، ومعرفة العقبات التي تواجه تنفيذ الأنشطة اللامنهجية الدينية في تحسين جودة عملية التعليم الديني الإسلامي ومعرفة الجهود أو الحلول التي يبذلها المعلمون في التغلب على العقبات التي تواجه تنفيذ الأنشطة اللامنهجية الدينية. المنهجية: هذا النوع من البحث هو بحث وصفي. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي استخدام منهج نوعي. تقنيات الاقتراب المستخدمة في هذه الأطروحة هي المنهج التربوي ومنهج الإدارة. النتائج الرئيسية: تنفيذ الأنشطة اللامنهجية الدينية، وهي قراءة وكتابة القرآن، تدريب على المحاضرات أو الخطابات، الذكر الجماعي. العقبات التي تواجه تنفيذ الأنشطة اللامنهجية هي أن 80٪ من الطلاب غير قادرين على قراءة القرآن بسبب نقص الدافع والمشاركة من أولياء أمور الطلاب، بالإضافة إلى أن الطلاب يعانون أيضاً من قلة فهم الدين. الحل المتخذ من قبل المدرسة للتغلب على العقبات في تنفيذ الأنشطة اللامنهجية الدينية هو تأجيل درجات الطلاب من قبل المعلمين حتى يتمكن الطلاب من قراءة القرآن، يكتب المعلمون الدينيون رسائل لأولياء أمور الطلاب، ممارسة المحاضرات أو الخطابات، تعويد الطلاب على الصلاة في المسجد، المشاركة في أنشطة الذكر الجماعي كل ليلة جمعة في مسجد مدرسة بالوبو الثانوية الحكومية 2. الجدة/الأصالة في هذه الدراسة: هذه الدراسة لديها القدرة على إظهار أن دمج الأنشطة الدينية خارج الفصل الدراسي يمكن أن يعزز تجارب التعلم لدى الطلاب، ويقوي فهم القيم الدينية، ويدعم تشكيل شخصية إسلامية شاملة.
درس هاسبار وآخرون (الأربعاء) هذا السؤال.