الممارسة المتعمدة: إطار لتعزيز المهارات السريرية قبل التداخل كلينيكي

الخلفية تعتبر أداء المهارات السريرية كفاءة أساسية لطلاب الطب، ومع ذلك يواجه العديد من الطلاب قبل التداخل سريريا تحديات كبيرة في تطبيق المهارات السريرية بفعالية خلال انتقالهم إلى التناوب السريري. يهدف هذه الدراسة إلى استكشاف أطر التدريب الفعالة والأساليب التربوية التي تعزز أداء المهارات السريرية، مما يسهل الانتقال من مرحلة ما قبل السريرية إلى التداخل السريري ويعزز تطوير الكفاءة السريرية. الطرق تم تسجيل 157 طالباً من طلاب ما قبل التداخل السريري في السنة الرابعة في هذه الدراسة. خضع جميع الطلاب لتدريب مكثف لأدائهم في المهارات السريرية لمدة أسبوعين والذي يركز على أخذ التاريخ الطبي، والفحص البدني، والمهارات الإجرائية الأساسية. تم تنفيذ تقييمين قائمين على الكفاءة على شكل امتحان سريري موضوعي منظم (OSCE) قبل (OSCE-2) وبعد (OSCE-3) التدريب المعزز لأداء المهارات. بالإضافة إلى ذلك، تم الإشارة إلى درجات OSCE للمناهج التشخيصية السريرية (OSCE-1) التي أجريت قبل عامين للمقارنة. النتائج أظهر أداء أخذ التاريخ الطبي لطلاب ما قبل التداخل السريري حفظ مهارات جيدة في امتحان OSCE قبل التدريب 79.50 (9.50) في OSCE-1 مقابل 79.50 (9.50) في OSCE-2، q = 1.767، p = 0.424. ومع ذلك، أظهر أداء كل من الفحص البدني 95.10 (5.80) في OSCE-1 مقابل 85.00 (8.00) في OSCE-2، q = 15.840، p < 0.001 جميعها تحسنت بشكل كبير بعد التدريب المعزز لأداء المهارات. الخاتمة ساهم منهج التدريب المعزز لأداء المهارات السريرية في تسهيل الانتقال من ما قبل السريرية إلى التداخل السريري مع تحسين أداء المهارات. أظهر إطار الممارسة المتعمدة وطرق التعليم المتقدمة فعالية كبيرة في التدريب المعزز لأداء المهارات السريرية لطلاب ما قبل التداخل السريري، مما يوفر مرجعاً للأقران لأفضل الممارسات في التعليم القائم على الأدلة في الطب.