Key points are not available for this paper at this time.
في سياق العولمة الاقتصادية وتقدم العلوم والتكنولوجيا، ظهرت اللغة الإنجليزية كلغة سائدة للتواصل الدولي. في عام 2020، أصدرت وزارة التعليم الصينية "دليل تدريس اللغة الإنجليزية في الجامعات" وأكدت على دور التكنولوجيا التعليمية الحديثة في تقييم تعلم الطلاب وتعزيز نتائجهم. وقد دعت إلى إنشاء منصات تعلم تفاعلية عبر الإنترنت بواسطة الجامعات لتسهيل التدريس والتوجيه والممارسة والتعليقات والتقييم وغيرها من الجوانب التعليمية، مما يتيح للطلاب التعلم في أي وقت ومن أي مكان. استجابةً لذلك، بدأت عدد متزايد من الجامعات الصينية في تنفيذ منصات عبر الإنترنت للتقييم التكويني. تستكشف هذه الدراسة النوعية تصورات طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجامعات الصينية بشأن التقييمات التكوينية عبر الإنترنت، باستخدام منصة Xuexitong. من خلال مقابلات شبه منظمة مع 12 مشاركًا، تبحث الدراسة في كيفية تأثير هذه التقييمات على التعلم والمشاركة وتحديات الطلاب. تشير النتائج إلى أن الطلاب يرون التقييمات التكوينية عبر الإنترنت أقل ضغطًا وأكثر تفاعلاً مقارنة بالطرق التقليدية، ويقدرون التعليقات الفورية والعناصر التفاعلية. ومع ذلك، تبرز تحديات مثل المشكلات التقنية ونزاهة التقييم، مما يؤثر على تجربة التعلم. تقترح الدراسة تعزيز الدعم التقني وممارسات التقييم العادل واستراتيجيات التقييم الشخصية لتحسين فعالية وإنصاف التقييمات التكوينية عبر الإنترنت في سياقات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. يجب أن تركز الأبحاث المستقبلية على تحسين طرق التقييم عبر الإنترنت لدعم نتائج تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بشكل أفضل.
درس Zhang وزملاؤه هذا السؤال.