حواجز النساء المعلمات في التنمية المهنية: استقصاء قصصي

تستكشف هذه الدراسة الكيفية تجارب النساء المعلمات في منطقة كايلالي في إحدى الأحياء في نيبال، اللائي يواجهن حواجز في التنمية المهنية. كان حجم عينة الدراسة صغيرًا، حيث تضمّن اثنين من المشاركين من كل من المدارس الخاصة والعامة، وكل منهما لديه أكثر من عشر سنوات من الخبرة في التدريس. استخدمت نهج النظرية النقدية وأجريت مقابلات شبه مهيكلة عبر تطبيق زووم لجمع البيانات. كشفت النتائج أن النساء المعلمات لا يُعطون الأولوية في التدريب وورش العمل مما يخلق Barrier في التنمية المهنية. بالإضافة إلى ذلك، فإن العبء المزدوج من مسؤوليات المنزل والعمل كبت إبداعهن وأثر على وضعهن المالي. تقترح الدراسة أن السياسة الخاصة بتوظيف النساء المعلمات يجب أن تكون شاملة. هناك حاجة لمزيد من البحث للتحقيق في قضية الحواجز في التنمية الشاملة للنساء المعلمات، سواء في المنزل أو في مكان العمل، لدعم تنميتهن المهنية ونموهن.