Key points are not available for this paper at this time.
تجهز تنمية الوعي الرقمي الطلاب بالمهارات اللازمة لاستخدام التكنولوجيا بشكل فعال وتساعدهم على أن يصبحوا أفراداً مطلعين ومسؤولين في العالم الرقمي. يقوم التعليم الفعال في الوعي الرقمي بتمكين الطلاب بالمهارات الضرورية للتنقل واستخدام التكنولوجيا بكفاءة، مما يعزز قدرتهم على المشاركة بشكل نقدي ومسؤول في البيئة الرقمية. الهدف الأولي من هذا البحث هو تقييم مستوى الكفاءة في الوعي الرقمي بين طلاب المدارس الإعدادية. خلال الأوبئة والأزمات، عندما يتم تقديم التعليم رقمياً، من المهم تقييم مستويات الوعي الرقمي لدى الطلاب. في هذا الإطار، تم اتخاذ جهد لتحديد ما إذا كانت المتغيرات مثل الجنس، عدد الأشقاء، تعليم الأم، وتكرار الاتصال بالإنترنت تؤثر على قدرة الوعي الرقمي لطلاب المدارس الإعدادية. يتبنى البحث تصميم بحث كمي، معتبراً نموذج مسح وصفي لجمع البيانات. تم تحديد مجتمع الدراسة، الذي يتكون من 268 طالباً في المدارس الإعدادية في قسطموني، من خلال تقنية أخذ عينات مناسبة. بعد ذلك، خضعت البيانات التي جُمعت للتحليل عبر برنامج تحليل البيانات الكمية، وتم تفسير النتائج. تكشف النتائج أن مستويات الوعي الرقمي لدى طلاب المدارس الإعدادية تتجاوز المتوسط في جميع الأبعاد. علاوة على ذلك، هناك علاقة سلبية بين عدد الأشقاء ومستويات الوعي الرقمي، مما يدل على انخفاض كلما زاد عدد الأشقاء.
درس آيدوغدو وآخرون (الجمعة) هذا السؤال.