الآثار المحتملة لتفاعل مقدمي الرعاية مع الأطفال على التغيرات في علم النفس الشخصي النمائي خلال فترة المراهقة

تدرس هذه الدراسة العلاقة بين مقدم الرعاية والطفل كعامل خطر قريب في التطور التبادلي لعلم نفس المراهقين. تم تقييم التفاعلات المتوترة في المختبر بين 129 فتاة (تتراوح أعمارهن بين 11-13) ومقدمي الرعاية الخاصة بهن من حيث التصعيد الإيجابي والسالب، والتبادلية، وجودة العلاقة والرضا. بالتزامن وبعد عامين، تم تقييم السمات غير التكيفية للفتيات من خلال تقارير ذاتية وتقارير مقدمي الرعاية استنادًا إلى مجالات نموذج DSM-5 البديل للاضطرابات الشخصية (AMPD) (المشاعر السلبية، الانفصال، الت antagonism، فقدان الضوابط، والذهان). باستخدام سلسلة من نماذج المسار، قمنا بتقييم ما إذا كانت التفاعلات الثنائية تنبأت بتغيرات في السمات غير التكيفية المبلغ عنها ذاتيًا ومن قبل مقدمي الرعاية. في الثنائيات التي أظهرت أنماط تفاعل إيجابية مخفضة، وخاصة نقص التبادلية ورضا العلاقات، كانت الفتيات مميزات بمستويات مرتفعة من المشاعر السلبية، والانفصال، وفقدان الضوابط، والذهان. كانت هذه الأنماط أكثر اتساقًا بشكل ملحوظ لتقارير الفتيات الذاتية. توقعت أنماط التصعيد السلبي الانتهازية المبلغ عنها ذاتيًا ومن قبل مقدمي الرعاية، لكنها لم تكن مرتبطة بمناطق سمات غير تكيفية أخرى. توضح الدراسة أهمية العلاقة بين مقدمي الرعاية والطفل في إتيولوجيا علم النفس الشخصي النمائي من خلال إقامة صلة بين التفاعلات المرصودة بين مقدمي الرعاية والأطفال والتغيرات المتوقعة في المجالات الرئيسية للسمات غير التكيفية. توسع هذه الدراسة الأدبيات حول التفاعل الثنائي وعلم النفس الشخصي النمائي لتناسب الإطار البُعدي لنموذج AMPD.