Key points are not available for this paper at this time.
تستكشف هذه الورقة كيف يمكن أن تدعم مجموعة من الذكاء الاصطناعي والمحاكاة والأدوات التعاونية الإلكترونية (AISEC) إمكانية الوصول في دورات التحليل ضمن التعليم العالي. في عصر التعليم عبر الإنترنت والتعلم المختلط، يمثل تلبية الاحتياجات المتنوعة للطلاب ذوي الخلفيات اللغوية المختلفة والمهارات التحليلية المتفاوتة تحديًا كبيرًا. تناقش هذه الورقة كيف يمكن أن تساهم مجموعة أدوات AISEC في تقليل الحواجز أمام إمكانية الوصول للطلاب الذين يدرسون دورات التحليل. من خلال مراجعة شاملة للأدبيات الحالية ورؤية تجريبية من عمليات التنفيذ العملية، تُظهر هذه الورقة الفوائد التآزرية لاستخدام أدوات AISEC لتسهيل التفاعل النشط في دورات التحليل. علاوة على ذلك، تحدد المخطوطة استراتيجيات عملية وأفضل الممارسات المستمدة من تجارب العالم الحقيقي التي تم تنفيذها في جامعات مختلفة في إسبانيا وأيرلندا والبرتغال.
درس أوسوريو وآخرون (الخميس)، هذا السؤال.