تقدير الذات والقلق الاجتماعي بين طلاب الجامعات الذين يدرسون الموسيقى في الصين: الدور الوسيط للخوف من التقييم

في مجال علم النفس التعليمي، من الضروري استكشاف الصحة النفسية للطلاب في تخصصات معينة. في هذا البحث استهدفنا 469 طالباً جامعياً يتخصصون في الموسيقى، متعمقين في التفاعل بين تقدير الذات والقلق الاجتماعي لديهم، وتحليل ما إذا كان الخوف من التقييم يعمل كجسر بين هذين العاملين. كشفت النتائج عن اتجاه واضح: كان هناك ارتباط بين انخفاض تقدير الذات وزيادة مستويات القلق الاجتماعي، حيث لعب الخوف من التقييم دوراً وسيطاً رئيسياً في هذه الديناميكية. تقدم هذه الرؤية منظوراً حول كيفية تأثير تقدير الذات على القلق الاجتماعي لدى طلاب الموسيقى من خلال مسار الخوف من التقييم. ينبغي على المعلمين والمهنيين في الصحة النفسية المكرسين لرعاية الطلاب تبني مجموعة من استراتيجيات التدخل المستهدفة التي تهدف إلى تعزيز تقدير الذات لدى الطلاب كوسيلة فعالة لتخفيف قلقهم الاجتماعي.