Key points are not available for this paper at this time.
تتضمن دولية التعليم العالي البرتغالي تحديات ثقافية متعددة تنشأ من تنوع اللغة البرتغالية. ومع ذلك، فإن تصورات المحاضرين حول طلابهم نادرًا ما يتم تحليلها، رغم تأثيرها على التعليم. سيكون هذا هو محور مقالنا، باستخدام مجموعات التركيز. تظهر النتائج أن المحاضرين يواجهون مواقف غير متوقعة من عدم الفهم مع الطلاب الذين يتحدثون لهجات مختلفة من البرتغالية، بينما يتلقون خصائص اجتماعية لغوية مختلفة للطلاب. ثالثًا، يختلف المشاركون في الاستراتيجيات المطبقة للتغلب على الصعوبات التي يواجهونها، مثل التعليم والمراقبة. تسلط استنتاجاتنا الضوء على الحاجة إلى تفكيك أيديولوجيات المحاضرين باعتبارهم مستمعين لمتغيرات اللغة البرتغالية وتفاعلاتها الاجتماعية، وتصميم حلول تعزز قدراتهم.
درست آنا راكيل ماتياز (الأربعاء) هذا السؤال.