Key points are not available for this paper at this time.
وجود العنف في عملية التعلم هو أحد العوامل التي تؤثر على راحة كل سانتري. لا شيء سوى راحة سانتري في المعهد الإسلامي. تحتاج كل عملية تعلم إلى الانتباه إلى حقوق واحتياجات الطفل حتى يمكن تلبيتها. سواء من حيث الأمان والراحة. يجب أن تتم عملية التعلم أيضًا بطريقة كريمة وإنسانية. ومع ذلك، فإن زيادة العنف الذي يحدث في المعاهد الإسلامية هو أحد الأسباب التي تدعو إلى ضرورة إنشاء تعليم في المعهد الإسلامي يتسم بكونه صديقًا للأطفال من خلال ضمان السلامة والصحة. لذلك، تهدف هذه المقالة إلى تحليل تنفيذ برامج المعاهد الإسلامية الصديقة للأطفال. تستخدم هذه الدراسة نهج دراسة الحالة في المعهد الإسلامي الأنوار 4 سارانغ والحمد لله كيمادو رمبانغ. توضح نتائج التحليل أن المعهد الإسلامي الصديق للأطفال يمكن تحقيقه من خلال تنفيذ برنامج انضباط إيجابي لكل مجتمع المعهد، بدءًا من القائمين على الرعاية، والمدربين، والمعلمين، والسانتري. مع تقدم عملية التعلم، يعد المعلمون الإنسانيون مفتاح نجاح التعليم الصديق للأطفال في المعاهد الإسلامية من خلال توجيه سانتري، وتحفيزهم، وتقدير نقاط قوتهم وضعفهم، وتطوير مجموعة من الأفكار الجديدة والرؤى حول التعلم جنبًا إلى جنب مع التطورات في العلوم والتكنولوجيا، كما في التجارب المنفذة في الأنوار 4 والحمد لله من خلال تنفيذ الانضباط الإيجابي لمنع العنف في المعهد الإسلامي. كان لهذه التجربة تأثير إيجابي ملحوظ.
زلفى وآخرون (سن،) درسوا هذا السؤال.