Key points are not available for this paper at this time.
في سياق اقتصاد عالمي يتجه نحو الرقمنة المتزايدة، أصبحت دمج المهارات الرقمية في التعليم للبالغين حاسماً لتحديد الحركة الاجتماعية-الاقتصادية والشمولية. تعتبر محو الأمية الرقمية عنصراً أساسياً للتوظيف والمشاركة الاجتماعية والوصول إلى الخدمات الأساسية، مما يجعل من الضروري للبالغين التكيف بشكل مستمر مع التطورات التكنولوجية. يهدف هذا المقال إلى استكشاف الحاجة الحرجة لإدماج المهارات الرقمية في أطر التعليم للبالغين. يسعى إلى تحديد المهارات الرقمية الأساسية المطلوبة للمشاركة الفعالة في العالم الرقمي، وتقييم العقبات الحالية أمام محو الأمية الرقمية، واقتراح استراتيجيات قابلة للتطبيق لتعزيز التعلم الرقمي بين البالغين. employs الدراسة نهج مختلط، يجمع بين مراجعة شاملة للأدبيات، وتحليل لحالات دولية متعددة (الولايات المتحدة، سنغافورة، السويد، البرازيل، استونيا)، ومقابلات مع خبراء، وتحليل السياسات. توفر هذه المنهجية وجهة نظر واسعة حول فعالية برامج المهارات الرقمية الحالية ورؤى حول أفضل الممارسات عبر سياقات اجتماعية-اقتصادية وثقافية مختلفة. تكشف النتائج أن برامج المهارات الرقمية الناجحة تتميز غالباً بدعم حكومي قوي، وشراكات مع شركات التكنولوجيا، ونهج تعلم مخصص يتناول الاحتياجات الديمغرافية المحددة، وتركيز قوي على التطبيق العملي. ومع ذلك، لا تزال التحديات مثل مواكبة التغيرات التكنولوجية السريعة، وضمان قابلية توسيع البرامج، والتغلب على الحواجز الاجتماعية-الاقتصادية قائمة. تشمل التوصيات لتجاوز هذه التحديات اعتماد أطر تعلم متكيفة، وتعزيز ثقافة التعلم مدى الحياة، وتحسين الوصول من خلال بنية تحتية محسنة، ومواءمة برامج التعليم عن كثب مع احتياجات السوق.
درس سبيفاك وآخرون هذا السؤال.