أثر درس ألعاب الذكاء على مهارات التفكير الميتا المعرفي

هدفت هذه الدراسة إلى فحص مدى تأثير دورة ألعاب الذكاء على مهارات التفكير الميتا المعرفي لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية. تتكون البحث من طريقة مختلطة حيث تم استخدام النموذج شبه التجريبي من الطرق الكمية وتصميم دراسة الحالة من الطرق النوعية. تألفت مجموعة الدراسة من 40 مشاركًا من طلاب الصف السابع في مدرسة ثانوية خلال العام الدراسي 2021-2022. كان 20 من الطلاب المشاركين في المجموعة التجريبية وقد اختاروا درس ألعاب الذكاء الاختياري، بينما كان 20 طالبًا المتبقيين في المجموعة الضابطة ولم يختاروا درس ألعاب الذكاء الاختياري. لتحليل البيانات الكمية، تم استخدام اختبارات غير معلمية، اختبار ويليكسون للرتب المرتبطة، واختبار مان ويتني U للقياسات غير المرتبطة. تم استخدام التحليل الوصفي للبيانات النوعية. كشفت نتائج البحث أن درس ألعاب الذكاء أثر بشكل كبير على مهارات التفكير الميتا المعرفي. كما أن الآراء التي أبدها الطلاب بعد التدخل دعمت هذا الاكتشاف. لذلك، يمكن اقتراح أن درس ألعاب الذكاء يجب أن يُطبق في مستويات تعليمية أخرى ويجب توفير البيئات اللازمة للورشة.