استخدام وسائل التعلم بألغاز لزيادة الدافعية التعليمية لطلاب الصف الحادي عشر عن مادة تركيب ووظيفة الأنسجة

الخلفية: الدافعية التعليمية هي حالة استعداد أو حماس الفرد في التخطيط والقيام بشيء ما من أجل تحقيق أهداف محددة مسبقًا. هناك هدفان لهذا البحث الإجرائي الصفّي، وهما معرفة كيفية زيادة دافعية الطلاب في الصف الحادي عشر علوم IPA 5 في عملية تعلم مادة تركيب ووظيفة الأنسجة باستخدام الألغاز كوسائل تعليمية، ومعرفة تنفيذ عملية التعلم لمادة تركيب ووظيفة الأنسجة التي تطبق وسائل التعلم بالألغاز في الصف الحادي عشر IPA 5. الطريقة: استخدم هذا البحث البحث الإجرائي الصفّي مع موضوعات البحث وهي 31 طالبًا من الصف الحادي عشر IPA 5 في مدرسة SMA Negeri 9 بمدينة بوجور. هناك دورتان مدة كل دورة 4JP × 45 دقيقة. الأدوات المستخدمة في الدراسة تشمل استبيان الدافعية للتعلم يحتوي على 30 عبارة واستبيان تقييم يحتوي على 10 عبارات لوسائل التعلم بالألغاز بناءً على مقياس ليكرت. النتائج: بناءً على البيانات المجمعة بخصوص دافعية التعلم من خلال تطبيق وسائل التعلم بالألغاز، تبين أن متوسط دافعية الطلاب في المرحلة قبل الدورة هو 67%، وفي المرحلة الدورة الأولى 73%، وفي المرحلة الدورة الثانية 75%. المتوسطات الثلاث تقع ضمن فئة "مرتفعة"، كما أن هذه الأرقام تظهر زيادة كبيرة في دافعية الطلاب. كما أن متوسط استبيان التقييم هو 70% مع وصف "عملي". الخلاصة: هناك زيادة كبيرة في دافعية التعلم لدى الطلاب في دراسة تركيب ووظيفة الأنسجة باستخدام الألغاز التي تُعد عملية للاستخدام كوسائل تعليمية. الكلمات المفتاحية: الدافعية للتعلم؛ وسائل التعلم؛ الألغاز