استخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تطوير الكفاءة المنهجية للمعلمين المستقبليين

الهدف الرئيسي من هذه الدراسة كان تحديد فعالية استخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة في بناء الكفاءة المنهجية للمعلمين المستقبليين. لتحقيق ذلك، تم استخدام منهجية مختلطة تجمع بين تطبيق الاختبارات المعيارية، الملاحظة المباشرة، المقابلات المتعمقة، تقييم الخبراء وتجربة تدريبية. تكشف النتائج الرئيسية للدراسة أن الاستخدام المنهجي لتكنولوجيا الوسائط المتعددة في تدريب المعلمين المستقبليين يشكل عاملاً فعالاً في تطوير كفاءتهم المنهجية. لوحظ تأثير كبير على المكونات المعرفية والدافعية لتلك الكفاءة. النظام التدريبي المعتمد على الوسائط المتعددة كان مبنياً على مبادئ التدريب المنهجي وأظهر إمكانية عالية للتكامل في برامج التعليم الجامعي ودورات التدريب المستمر للمعلمين.