استكشاف النسبة الذهبية في الطبيعة باستخدام منهج STEAM: دراسة تشخيصية وشبه تجريبية في جامعة للكبار

يتناول هذا البحث الإقصاء الاجتماعي للمواطنين المسنين من حيث التعليم مدى الحياة من خلال منهج STEAM متعدد التخصصات (العلوم، التكنولوجيا، الهندسة، الفنون، والرياضيات). تُعد الثقافة التكنولوجية بين كبار السن عاملاً حاسمًا في الإقصاء الاجتماعي. تهدف هذه الدراسة إلى تزويد كبار المواطنين بكفاءات في المجالات العلمية والفنية والرياضية والتكنولوجية من خلال تعزيز الثقافة العلمية والتكنولوجية. قامت الدراسة بتطوير سلسلة من الجلسات التعليمية غير الرسمية حول النسبة الذهبية باستخدام منهج STEAM التعليمي. تم اتباع منهجية كمية باستخدام مسح تشخيصي لمفاهيم المشاركين ثم دراسة شبه تجريبية لتقييم تأثير التدخل. أُجريت الدراسة على 37 مواطنًا مسنًا (ن = 37) ووجدت نتائج إيجابية تتماشى مع الأدبيات القائمة حول إمكانيات منهج STEAM. أثبت منهج STEAM جاذبيته لكبار السن، مقدمًا تجربة تعليمية شاملة ومتعددة التخصصات. بالرغم من محدودية توفر البرامج التعليمية العلمية لكبار السن وندرة الدراسات حول التعلم مدى الحياة باستخدام منهج STEAM، يبرز هذا البحث الحاجة إلى مثل هذه المبادرات، خاصةً في ظل تزايد عدد السكان المسنين. يظهر تطبيق تعليم STEAM واعدًا في تعزيز الثقافة العلمية والتحفيز بين المتعلمين البالغين. من خلال دمج المفاهيم الرياضية مثل النسبة الذهبية مع التطبيقات العملية في الفنون والعلوم الطبيعية، يمكن لتعليم STEAM أن يوفر تجربة تعليمية غنية ومحفزة ومتاحة، مما يعزز الشيخوخة النشطة والصحية من خلال التعلم مدى الحياة. قد يؤدي المزيد من البحث والتطوير في هذا المجال إلى تعظيم الفوائد التعليمية للسكان المسنين.