Key points are not available for this paper at this time.
الخلفية: تعزز الروابط الإرشادية بشكل كبير تدفق المعلومات في الاتجاهين بين الأكاديميين وطلاب الطب. لقد بدأ برنامج الإرشاد في GMC في عام 2019، وقد أُجريت ثلاث اجتماعات حتى الآن. هدفت هذه الدراسة إلى تقييم تصورات وتجارب طلاب الطب الجامعي تجاه برنامج الإرشاد، وخاصة من حيث تطوير المسار المهني وتحديد الأهداف. المنهجية: أجريت دراسة وصفية مقطعية في GMC، شملت 218 طالبًا في الطب من جميع السنوات الأكاديمية. تناولت الاستبيان جوانب مختلفة من جلسات الإرشاد، مثل الأفكار، والتشجيع، والتوازن بين الحياة والعمل، والإدارة، واحتياجات التنمية، وإنجاز الأهداف، والحلول، والعلاقات مع المشرفين. النتائج: كان معظم المشاركين في سنتهم الدراسية الرابعة (27.5%). قيَّم الغالبية العظمى (68.3%) برنامج الإرشاد بشكل إيجابي، مع حضور 56.4% للحصول على توجيه عام. أظهرت النتائج الرئيسية أن 93.1% من الطلاب وجدوا الاجتماعات الحقيقية الأكثر فعالية لتلقي النصائح، و64.2% تمنى أن يشاركوا تجاربهم مع الآخرين في المستقبل، و58.3% وجدوا الجلسات تفاعلية، و56.9% شعروا بالقدرة على تحقيق أهدافهم بعد الجلسة. بالإضافة إلى ذلك، أفاد 50.9% أن الإرشاد سهل التفاعل مع أفراد مختلفين، و43.6% اعتبروا البرنامج موردًا لتطوير المهنة. حضر الطلاب الصغار الجلسات بشكل أكثر جدية (P<0.000) واستمتعوا بها أكثر (P=0.013) مقارنة بالطلاب الكبار، الذين اقترحوا مجالات للتحسين (P=0.005). الاستنتاج: يدعم برنامج الإرشاد في GMC تطوير المهنة والاستشارات، حيث أفاد الطلاب في السنة الثانية بمستوى أعلى من الرضا والاستمتاع مقارنة بنظرائهم في السنة الرابعة، الذين اقترحوا تحسينات للبرنامج.
درس خان وآخرون (جمعة) هذا السؤال.