Key points are not available for this paper at this time.
لقد بحثت هذه الدراسة في وجهات نظر المعلمين حول تعزيز التعليم الريادي في المدارس الابتدائية والثانوية في جنوب أفريقيا بمقاطعة لمبوبو. وقد تحفزت هذه الدراسة بسبب الفجوة في الأدبيات التي أشارت إلى الحاجة إلى مزيد من البحث. تم استخدام عينة من 101 معلم من المدارس الريفية ومدارس الأحياء الفقيرة بأسلوب كمي. تم جمع البيانات باستخدام استبيان حول مواقف المعلمين تجاه التعليم الريادي يركز على أهمية التعليم الريادي ضمن سياق المدرسة. وتم تحليلها باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية الإصدار 25. أظهرت الدراسة نتيجة موثوقية مرتفعة بمعدل كرونباخ ألفا 0.90 مع صلاحية ظاهرية مرضية. أظهرت النتائج أن المعلمين أعربوا عن حاجة إلى الوقت، والتدريب، والموارد المالية، والموارد الفيزيائية للاستخدام في الفصول الدراسية، وفرص التواصل ومشاركة أفضل الممارسات لتنفيذ التعليم الريادي بنجاح في المدارس. يُوصى بتدريس التعليم الريادي كمادة مستقلة في المدارس لإنتاج طلاب ذوي تفكير ريادي من سن صغيرة سيكونون مفكرين مبتكرين، وحلّالين للمشكلات، وذوي أفكار تجارية.
درس نسانويسي وآخرون (الخميس) هذا السؤال.