Key points are not available for this paper at this time.
تستكشف هذه الدراسة تأثير تدريب الذكاء العاطفي (EI) في تعزيز علاقات المعلم بالطالب وتحسين الأداء الأكاديمي في المدارس المتوسطة. باستخدام تصميم شبه تجريبي، شمل البحث 60 معلمًا و600 طالب، حيث تم تعيين المعلمين عشوائيًا إلى إما مجموعة التدخل، التي تلقت تدريبًا على الذكاء العاطفي، أو مجموعة التحكم. كانت القياسات الكمية تشمل اختبار مايير-سالوفي-كارسو للذكاء العاطفي (MSCEIT)، ومؤشر علاقات المعلم بالطالب (TSRI)، وتقييمات الأداء الأكاديمي من خلال الدرجات ودرجات الاختبارات الموحدة. تم جمع البيانات النوعية عبر مقابلات شبه منظمة ومجموعات تركيز. أشارت النتائج إلى تحسينات كبيرة في مستويات الذكاء العاطفي لدى المعلمين، وتحسين علاقات المعلم بالطالب، وزيادة الأداء الأكاديمي بين الطلاب في مجموعة التدخل. وأكدت النتائج النوعية هذه النتائج، مشيرة إلى تحسينات في الاتصال وأجواء الصف. تسلط هذه النتائج الضوء على الفوائد المحتملة لدمج تدريب الذكاء العاطفي في برامج تطوير المعلمين المهنية لتعزيز الرفاه العاطفي والنجاح الأكاديمي بين الطلاب.
دراسة بتياينا وآخرون (Sun) هذا السؤال.