Key points are not available for this paper at this time.
تعتبر عناصر التلعيب أدوات ممتازة لتعزيز سلوكيات محددة وتحسين الأداء الأكاديمي. الطريقة: استخدمت الدراسة تصميم مجموعة غير مكافئة باستخدام نموذج تجريبي شبه تجريبي ذو 2x2x2. كانت عينة هذه الدراسة تتكون من جميع طلاب المدارس الثانوية المتوسطة في ولاية كوارا. كانت العينة المستهدفة لهذه الدراسة هي جميع طلاب السنة الثانية في المرحلة المتوسطة (J.i.S 2) في كوارا-نورث. تم اختيار مدرستين ثانويتين في كوارا-نورث L.G.A. باستخدام تقنية عينة هادفة لأنه كان لديها مختبرات حاسوب وظيفية ومجهزة بشكل كامل. كانت المدرسة ب المجموعة الضابطة، في حين كانت المدرسة أ المجموعة التجريبية. كانت المجموعتان صفوفاً مستقلة. كانت الأدوات المستخدمة لجمع البيانات هي: اختبار أداء مفاهيم الرياضيات (MCPT) وتطبيق Quizalize للتلعيب. لضمان موثوقية الأداة، تم إجراء دراسة تجريبية وتم فحص النتائج المكتسبة باستخدام معاملات الموثوقية التقسيمية، وتم الحصول على قيمة 0.89. كشفت نتائج الدراسة أن اعتماد عنصر التلعيب له تأثير على أداء طلاب المدارس الثانوية المتوسطة في الرياضيات، حيث أدت الطالبات أداءً أفضل من الطلاب الذكور بعد تنفيذ العلاج. أوصي من بين أمور أخرى بأن يكون عنصر التلعيب ناجحًا في خفض مستوى التجريد المرتبط بتعليم وتعلم بعض المفاهيم الرياضية في مستوى التعليم الثانوي المتوسط، يجب على معلمي الرياضيات دمجه في الصف الدراسي.
درس أتا وآخرون (سات) هذا السؤال.