Key points are not available for this paper at this time.
يمكن أن تزيد التقنيات الرقمية والسياقات التعليمية التي تُدمج فيها من وصول الطلاب إلى فرص تعلم ذات مغزى. على الرغم من وجود تقليد لتصميم ودمج الأدوات الرقمية في تعليم علوم المشاريع في المراحل الثانوية لتعزيز الوصول إلى التعلم التخصصي، إلا أن المراحل الابتدائية قد حظيت باهتمام أقل. وقد ترك ذلك معلمين الفصل مع إرشادات محدودة للاستفادة من مزايا الأدوات الرقمية في التعلم القائم على المشاريع مع المتعلمين الأصغر سنًا. في هذه المقالة، نصف تصميم ودمج الأدوات الرقمية في التعددية اللغوية في التعليم القائم على المشاريع، وهو منهج حديث في العلوم للمرحلة الابتدائية يدمج القراءة والرياضيات. نستخدم مبادئ التصميم الشامل للتعلم لوصف مزايا هذه الأدوات الرقمية، مع التركيز على كيفية تأثير تفاعل الأدوات وبيئة التعلم القائم على المشاريع التي تم دمجها فيها على تعزيز الوصول إلى فرص التعلم لجميع الطلاب.
درس فيتزجيرالد وآخرون (الأربعاء) هذا السؤال.