التعلم من التعلم - ممارسات البحث المستندة إلى التصميم في التفاعل بين الطفل والكمبيوتر

استلهاماً من استخدام البحث المستند إلى التصميم (DBR) في علوم التعلم، في هذه الورقة، نناقش وعد تطبيق DBR في التفاعل بين الطفل والكمبيوتر (CCI). بالنظر إلى أن معظم الأبحاث في CCI تتعلق بالتدخلات التعليمية والسياقات التعليمية، نعتقد أن DBR يمكن أن تكون ذات صلة كبيرة بـ CCI، لكن لم تصل بعد إلى كامل إمكانياتها في هذا المجال. نحن نجادل بأن DBR كنهج بحث يمكن أن يساعد في نضوج هذا المجال، من خلال توضيح تصميم البحث والتدخلات على أساس نظري، وتعزيز التأثير بشكل أفضل بعد الانتهاء من المشروع، وجسر الفجوة بين النظرية والممارسة من خلال إسهامات معرفية واضحة. مستندة إلى خصائص DBR، وبناءً على مراجعة شاملة، توفر هذه الورقة لمحة في الوقت المناسب عن أدبيات DBR، والممارسات، وإسهامات البحث في أبحاث CCI. استنادًا إلى ذلك، سنناقش المزيد من الآثار والفرص لـ DBR في مجال CCI.