Key points are not available for this paper at this time.
تهدف هذه التأمل إلى سرد قصة انتقال مؤلفها نحو منحة التدريس والتعلم (SoTL) والمشاركة في قضايا التنوع والإنصاف والشمول والانتماء (DEIB) في التعليم. باستخدام منهجية التأمل النقدي (بروكفيلد، 2017)، موضوعة ضمن فحص القضايا المربكة كما هو موصوف في نظريات التعلم التحولي (ميزيروس، 2000)، سأستكشف كيف يمكن أن تكون عدسة التجربة الشخصية ذات قيمة بينما يسعى المربون لإيجاد طرق أصيلة للتعامل مع القضايا الحيوية التي نواجهها في التعليم بشكل عام، وفي مجال علوم التواصل والاضطرابات (CSD) بشكل خاص. آمل أن يلهم قراءة هذا النص الآخرين للتأمل فيما يمكنهم كأفراد تقديمه لإنشاء مساحات تعليمية تعزز الانتماء للطلاب والمعلمين على حد سواء.
درست لورا ر. تشابمان (الإثنين) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: