Key points are not available for this paper at this time.
هدف الدراسة: تهدف هذه البحث إلى مناقشة دور معلمي التاريخ في تعلم التاريخ المحلي في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بالا، وتطوير تعلم التاريخ المحلي في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بالا، ودور معلمي التاريخ في تعلم التاريخ المحلي. المنهجية: هذه البحث هو بحث وصفي نوعي. كانت عينة هذه البحث من معلمي التاريخ في المدرسة الثانوية باستخدام تقنية أخذ العينات الهادفة. تستخدم تقنيات جمع البيانات المقابلات والملاحظة والتوثيق. تم إجراء التحليل باستخدام نموذج تحليل البيانات التفاعلي. النتائج الرئيسية: تظهر نتائج البحث أنه في عملية تعلم التاريخ، قام معلمو التاريخ بدورهم بشكل جيد. يحاول معلمو التاريخ بناء وعي الطلاب التاريخي من خلال تدريس التاريخ المحلي لجنوب سولاويزي وزيارة مواقع تاريخية في البيئة المحيطة بالطلاب. يتم دمج التاريخ المحلي في مواد التاريخ بحيث يقوم معلمو التاريخ بتعديل خطط التعلم وفقًا للكفاءات الأساسية المحددة في المناهج الدراسية. بالإضافة إلى المواد التاريخية بالتاريخ المحلي، خاصة من خلال الاستفادة من المصادر التاريخية القريبة من بيئة الطلاب. معلمو التاريخ هم أحد العناصر المهمة التي يجب عليها القيام بدور نشط في تطوير تعلم التاريخ المحلي. الجدة/الأصالة في هذه الدراسة: توفر هذه البحث رؤى قيمة حول دور معلمي التاريخ في سياق تعلم التاريخ المحلي، مع التركيز على التكامل والموارد المحلية وتطوير وعي الطلاب التاريخي.
ستياوان وآخرون. (سات،) درسوا هذا السؤال.