Key points are not available for this paper at this time.
خلفية: تُنفذ إجراءات الأسنان للأطفال مثل علاج لب الأسنان وقلع الأسنان بشكل شائع لعلاج مشكلات الأسنان المتعلقة باللب في الأسنان اللبنية. يمكن أن يؤثر اختيار الأدوات، مثل الأدوات الدورانية التقليدية أو تقنية الليزر، على الميكروبات الفموية. تهدف هذه الدراسة إلى مقارنة التغييرات في الميكروبات الفموية بعد علاج لب الأسنان/قلع الأسنان لدى المرضى الأطفال المعالجين باستخدام الأدوات الدورانية التقليدية مقابل تقنية الليزر. المواد والأساليب: تم تعيين 60 مريضًا من الأطفال، تتراوح أعمارهم بين 4-10 سنوات، يحتاجون إلى علاج لب الأسنان أو قلع الأسنان بشكل عشوائي إلى مجموعتين: المجموعة A (تقليدية) والمجموعة B (ليزر). في المجموعة A، تم استخدام الأدوات الدورانية التقليدية لإزالة اللب، بينما في المجموعة B، تم استخدام ليزر أسنان. تم جمع عينات من اللعاب واللويحات قبل الإجراء (الخط الأساسي)، على الفور بعد الإجراء، وعند المتابعة بعد شهر. تم استخراج الحمض النووي الميكروبي (DNA) وتحليله باستخدام تسلسل الحمض النووي الريبوسومي 16S (rRNA) لتقييم التغييرات في الميكروبات الفموية. النتائج: في الخط الأساسي، أظهرت كلا المجموعتين تنوعًا وتكوينًا ميكروبيًا مشابهًا. ومع ذلك، أظهرت النتائج بعد الإجراء مباشرة انخفاضًا كبيرًا في التنوع الميكروبي في كلا المجموعتين، حيث أظهرت المجموعة B (ليزر) انخفاضًا أكثر وضوحًا. عند المتابعة بعد شهر، أظهرت المجموعة A (تقليدية) تعافيًا جزئيًا في التنوع الميكروبي، بينما استمرت المجموعة B (ليزر) في إظهار تنوع ميكروبي أقل مقارنةً بالخط الأساسي. من الجدير بالذكر أن المجموعة B (ليزر) أظهرت تغييرًا في التركيب الميكروبي مع انخفاض في الأنواع المسببة للأمراض وزيادة في البكتيريا المفيدة مقارنةً بالمجموعة A. الاستنتاج: تبرز هذه الدراسة أن كل من الأدوات الدورانية التقليدية وتكنولوجيا الليزر لها تأثير كبير على الميكروبات الفموية للمرضى الأطفال بعد علاج لب الأسنان/قلع الأسنان. بينما تقلل كلا الطريقتين في البداية من التنوع الميكروبي، يبدو أن علاج الليزر له تأثير مستدام أكثر، مما يفضل نمو البكتيريا المفيدة مع مرور الوقت. هناك حاجة إلى مزيد من الأبحاث لتقييم الآثار السريرية طويلة المدى لهذه التغييرات في الميكروبات لصحة الفم لدى المرضى الأطفال.
بحث ساهر وآخرون (الثلاثاء) في هذا السؤال.