Key points are not available for this paper at this time.
تتناول هذه الورقة الدور الوقائي للعواطف الحدية في عملية التعلم التحويلي من خلال دراسة حالة عملية النظرية U. تستكشف أهمية استراتيجيات التعلم التي تعزز الوعي العاطفي وتساعد المتعلمين على عبور حافة نظامهم المعرفي المعروف إلى مساحة حدية من الانفتاح على إمكانيات غير معروفة واكتشاف معانٍ جديدة. تقود أساليب التدريس التأملية والعكسية والحوارية والمجسدة التي تمارس في مجتمع آمن إلى تحول عاطفي. من خلال الاعتماد على السجلات السيرة الذاتية الذاتية والمقابلات مع المشاركين في برنامج أسس النظرية U، نظهر كيف تظهر معانٍ جديدة من خلال الانخراط العكسي مع العواطف الحدية من الخوف والإحباط والحزن.
درست بيونكا بريتشيو (الخميس) هذا السؤال.