Key points are not available for this paper at this time.
مع التركيز على تعزيز الكفاءات الأساسية، أصبح تنمية التفكير النقدي لدى الطلاب جانبا حاسما في تدريس القراءة باللغة الإنجليزية. ومع ذلك، فإن تدريس القراءة باللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية يميل إلى تجاهل تنمية التفكير النقدي، مما يؤدي إلى ظاهرة شائعة تتمثل في غياب التأمل في التعليم. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف استراتيجيات فعالة، بما في ذلك تصميم أهداف تدريسية للتفكير النقدي، واستخدام الوسائل البصرية، وتقديم أسئلة بمستوى معرفي، وتنفيذ تقييم مضمن لتنمية التفكير النقدي في تدريس القراءة باللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية. توفر نتائج الدراسة رؤى لبناء إطار عمل متماسك لتعليم التفكير النقدي.
درس شاو وآخرون (الإثنين) هذا السؤال.