القيادة الرئيسية في "برنامج مدرسة مغير" لتحسين أداء المعلمين

تستكشف هذه البحث التغيرات التي يواجهها مدراء المدارس في تحسين جودة التعليم من خلال برنامج مدرسة مغير في إندونيسيا. يُعتبر قيادة المدير أحد العوامل الرئيسية في تنفيذ هذا البرنامج بنجاح. يستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا من خلال تحليل البيانات من المقابلات والملاحظات وتحليل الوثائق في SMAIT Miftahul Khoir Bandung. تُظهر نتائج البحث أن مدراء المدارس في هذا البرنامج أكثر نشاطًا في توجيه (اتخاذ القرارات، تطوير RKAS والميزانية، تصميم مناهج تشغيل الوحدات التعليمية، الخبرة فيما يتعلق بتغير المناهج، الكفاءة التقييمية)، وإدارة الموارد البشرية (بناء القدرات الشخصية للمعلمين والموظفين، بناء ثقافة ملائمة، تنظيم الهيكل المدرسي)، وبناء الشراكات. مع التدريبات المختلفة المتاحة سواء من خلال توجيهات مدراء المدارس أو الحكومة، يُأمل أن يصبح المعلمون أكثر نشاطًا في التقاط التغيرات المختلفة في المنهج ويصبحوا قدوة للمدارس الأخرى. يُتوقع أن تسهم هذه البحث في الباحثين الذين سيقومون بإجراء أبحاث عسكرية عن المدارس القائمة على المدارس الليلية في تنفيذ المنهج المستقل.