Key points are not available for this paper at this time.
في سياق نيبال، تُدار معظم المدارس الحكومية المدعومة بشكل سيئ. لم تتمكن من تحقيق إنجازات جيدة أكاديمياً وغير أكاديمياً. تعتبر قيادة مدير المدرسة ذات أهمية كبيرة لتحويل هذه المدارس. لا تحقق المدارس التغيير المتوقع. ومع ذلك، هناك عدد قليل جداً من المدارس التي تم تحويلها بشكل كبير. استكشفت هذه الدراسة دور فاعلية الذات لدى مديري المدارس وخصائص قيادتهم التحويلية فيما يتعلق بتحويل المدارس. بالإضافة إلى ذلك، تم البحث في تصور المعلمين لدور مدير المدرسة وتأثيره في عملية التحويل. اعتمدت هذه الدراسة المتعددة الحالات من مدرستين حكوميتين في منطقة دھانديغ طريقة نوعية. تم توضيح النتائج بشكل سردي ووصف. أظهرت نتائج البحث الوضع الحالي للمدارس المحوّلة وتأثير القيادة وفاعلية الذات لدى مديري المدارس وخصائص القيادة التحويلية. النتائج مفيدة لمديري المدارس والإداريين والمعلمين وصناع السياسات ومديري المدارس بشكل عام من أجل تحويل المدارس.
قام ديفي برساد أدهكاري (يوم الخميس) بدراسة هذا السؤال.