تقنيات الإرشاد والتوجيه من خلال المحاسبة القرآنية وتأثيرها على اتجاهات الإيثار

تهدف هذه المقالة إلى توضيح تقنيات الإرشاد والتوجيه من خلال المحاسبة القرآنية في تعزيز تعاطف الأطفال في المدرسة الثانوية الحكومية 03 جيمبر. استخدم الباحث منهج دراسة حالة. أداة البحث هي الباحث نفسه (معلومات أساسية) باستخدام تقنيات جمع البيانات، والمقابلات، والملاحظة، والتوثيق. يستخدم تحليل البيانات ثلاث مراحل: تكثيف البيانات، عرض البيانات، الوصف، والاستنتاج، من خلال اختبار صلاحية البيانات عبر مثلث البيانات والموثوقية. توصلت نتائج البحث إلى أن العملية الأولية التي قامت بها المدرسة ومعلمي الإرشاد والتوجيه كانت تحديد المشاكل والاحتياجات التي تحدث للطلاب. الثاني هو إعطاء تشبيه بالقصص في الآيات القرآنية. الثالث هو الإرشاد الجماعي. يساعد الإرشاد الجماعي المطبق في المدرسة الثانوية الحكومية 03 جيمبر الطلاب الجدد على تنفيذ أنشطة التعليم والتعلم بشكل مثالي وأن يصبحوا طلاباً متميزين، يتمتعون بأخلاق جيدة، لديهم إيمان وتقوى. في الإطار النظري أعلاه، تم توضيح أن الأطفال الذين يستخدمون تقنيات الإرشاد المحاسبي القرآني يمكن أن يكون لديهم موقف واثق، يمكنهم التحكم في عواطفهم، ويمكنهم التفاعل بشكل جيد مع الأصدقاء، ومستقلين، وناجحين في التعلم، ومسؤولين اجتماعياً ويهتمون بالبيئة.