آفاق الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العالي

لقد جلب الذكاء الاصطناعي (AI) آفاقًا وإبداعات هائلة للعديد من المجالات، بما في ذلك التعليم. من خلال التركيز على استخدام الروبوتات الدردشة، والتحليلات، والذكاء الاصطناعي التوليدي، وتجارب التعلم الشخصية، تقدم هذه الدراسة البحثية تحليلًا دقيقًا لتأثيرات الذكاء الاصطناعي على التعليم. لاستكشاف الآثار الأخلاقية، والاعتبارات الثقافية، وقضايا الكفاءة اللغوية، ومخاوف الخصوصية المتعلقة باستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، تبحث في القيود، والعقبات، والهموم المرتبطة بذلك. يمتلك الذكاء الاصطناعي (AI) القدرة على تحويل التعليم العالي بالكامل من خلال تعزيز الكفاءة، والإبداع، والتخصيص، والانخراط. يمكن أن يخضع التعليم العالي لانتقال كبير مع استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GAI) مثل ChatGPT وGoogle BARD وBing Chat. لكن هذا الدمج يطرح أيضًا مشاكل لتجنب الانتحال والحفاظ على نزاهة الأكاديمية. في هذا العمل، نستكشف ونقيم استراتيجيات مفيدة لاستخدام إمكانيات الذكاء الاصطناعي التوليدي بفعالية مع ضمان نزاهة الواجبات. نقدم إطار العمل PAIGE (تعزيز نزاهة الواجبات باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم) كوسيلة قابلة للتطبيق للتعامل مع هذه القضايا. يركز هذا المفهوم على الأخلاق. يشجع إدماج الذكاء الاصطناعي التوليدي مشاركة الطلاب، ويعزز الفرص للتعلم التعاوني. يمكن للمؤسسات التعليمية العليا استخدام وعود الذكاء الاصطناعي التوليدي بكفاءة مع الحفاظ على نزاهة الواجبات من خلال استخدام إطار العمل PAIGE. تجعل هذه الاستراتيجية مستقبلًا مسؤولًا ومزدهرًا في التعليم مدعومًا بالذكاء الاصطناعي التوليدي ممكنًا. كما تستكشف التقارير البحثية الأدوار التي يلعبها الآباء، والمشرعون، والمعلمون في تقليل المخاطر وتحسين فوائد تطبيق الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية. تحديات تتعلق بالقدرة اللغوية، والخصوصية، وعوامل أخرى مرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم. الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي التوليدي، التحليلات، تجارب التعلم، الإنجاز المعرفي، الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية، التعليقات المخصصة.