وعي استخدام الأجهزة اللوحية كأدوات تعليمية مساعدة محتملة بين معلمي المدارس الابتدائية في منطقة ناتشينغوايا

ت调查 هذه الدراسة في وعي استخدام الأجهزة اللوحية كأدوات تعليمية مساعدة محتملة بين معلمي المدارس الابتدائية. تم اعتماد نموذج المعرفة التكنولوجية والتربوية والمحتوى (TPACK) لإظهار عملية التنمية المهنية للمعلمين نتيجة تنفيذ التكنولوجيا في الفصول الدراسية. تم استخدام تصميم triangulation مع توجيه متزامن يسمح بجمع البيانات وتفسيرها وتحليلها باستخدام أساليب كمية ونوعية في ظاهرة واحدة وفي نفس الوقت. شملت أدوات جمع البيانات استبيانات مغلقة النهاية ودليل المقابلة. تم استخدام إحصاءات وصفية وتحليل موضوعي لتحليل البيانات. كشفت النتائج أن جميع المستجيبين كانوا على دراية باستخدام الأجهزة اللوحية، لكنهم اختلفوا من حيث المعرفة والمهارات حول كيفية تغيير الأجهزة في تسهيل عمليات التعليم حيث يوجد من لديهم وعي عالٍ، وعي متوسط، ووعي منخفض. توصي الدراسة بأنه ينبغي على الحكومة توفير تدريب أثناء الخدمة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لبناء قدرة المعلمين على استخدام الأجهزة اللوحية كأدوات تعليمية مساعدة. تحمل نتائج الدراسة آثارًا عملية هامة لمجموعة واسعة من أصحاب المصلحة، بما في ذلك المتعلمين والمعلمين والمربين وصانعي السياسات والشركات المحمولة والمهنيين في الصناعة والباحثين والمنظمات غير الحكومية والمجتمع بشكل عام. تساعد النتائج أصحاب المصلحة في التعليم وصانعي السياسات في اتخاذ قرارات مستنيرة بشأن زيادة توفير أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة للمعلمين.