Key points are not available for this paper at this time.
كانت نتائج التعلم هي الإنجازات التعليمية للطلاب الذين يشاركون في عملية التعليم والتعلم، حيث تعكس نتائج تعلم الطلاب تغيرات سلوكية أساسية نتجت عن التعلم. وفقًا للنتائج، تبيَّن أن نتائج التعلم في الرياضيات لطلاب الصف الثامن في SMPN 10 Kota Bengkulu للعام الدراسي 2022/2023 لا تزال منخفضة. لذا، فإن الجهد الذي يمكن بذله لزيادة نتائج تعلم الطلاب في الرياضيات هو تطبيق نماذج التعليم القائم على المشاكل. يهدف هذا البحث إلى معرفة ما إذا كانت نتائج التعلم في الرياضيات للطلاب الذين يدرسون باستخدام نموذج التعلم القائم على المشكلة في الصف الثامن SMP Negeri 10 Kota Bengkulu أفضل من نتائج التعلم للطلاب الذين يستخدمون التعلم في النماذج التقليدية. كان نوع هذا البحث تصميم شبه تجريبي مع تصميم مجموعة ضابطة غير مكافئة بعد الاختبار فقط. تم اختيار العينة باستخدام تقنية السحب العشوائي البسيط، وبالتالي تم اختيار الصف VIIID كصف للتجربة والصف VIIC كصف للضبط. تتكون أدوات البحث من الاختبارات القصيرة والاختبارات النهائية لنتائج التعلم على شكل مقالات. وفقًا لنتائج تحليل بيانات البحث عند مستوى دلالة حقيقي α = 0.05 باستخدام اختبار t، تم الحصول على P-value = 0.018، مما يعني أن P-value < ???? لذا يتم رفض H0. وهذا يوضح أن نتائج التعلم لدى الطلاب في الرياضيات الذين يدرسون باستخدام نموذج التعلم القائم على المشكلة أفضل من الطلاب الذين يدرسون باستخدام نماذج التعلم التقليدية في الصف الثامن SMPN 10 Kota Bengkulu.
آينة نوفيتا إيركا (الثلاثاء) درست هذا السؤال.