استكشاف تقييم الكتابة التفاعلي القائم على الويب WISSE: تجارب المستخدمين

تهدف هذه الورقة إلى التحقيق في تجارب المستخدمين لتقييم الكتابة المتكامل القائم على الويب (WISSE) الذي تم تطويره لمساعدة المدربين والمتعلمين في توفير وتوجيه التعليقات على الكتابة الأكاديمية باللغة الإنجليزية. تعد تجربة المستخدم واحدة من العناصر الحاسمة لنجاح المنتج واستقباله في البحث والتطوير (R & D). الجوانب التي تم تسليط الضوء عليها في هذه الدراسة هي ميزات الويب وسهولة الاستخدام والتصميم. وكان المشاركون عبارة عن مدربين اثنين وثمانية وعشرين متعلماً من برنامج تعليم اللغة الإنجليزية والأدب الإنجليزي في إحدى الجامعات البارزة في مالانغ. في البداية، أنشأ كل من المتعلمين والمدربين حساباً مؤقتاً على النموذج الأولي على الويب، وتم تعيين دورين مختلفين لهما: كتب المتعلمون وأرسلوا مقالاً قصيرًا جدليًا على التطبيق، وقام المدربون بتقديم تعليقات على المقالات من خلال صندوق تعليقات شخصي. في نهاية التجربة، كشف كلا المجموعتين عن تجاربهم وملاحظاتهم بشأن الميزات، وسهولة الوصول للعملية، وتصميم الويب من خلال استبيانات. إلى حد كبير، كان كلا المدربين والمتعلمين راضين عن هدف التطبيق في توفير سهولة الوصول لتقييم النصوص الأكاديمية. ومع ذلك، اتفقت المجموعتان على أنه ينبغي إضافة المزيد من الميزات المميزة، بالإضافة إلى كتيب إرشادات وميزة تغيير اللغة، حيث من الممكن أن المستخدمين المستقبليين لـ WISSE لن يقتصروا على متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. توضح نتائج تجربة المستخدم أنه بينما يحتاج WISSE إلى مزيد من التطوير والتنقيح، إلا أنه يظهر أداءً مناسبًا ويستعد للاستخدام على نطاق واسع.