Key points are not available for this paper at this time.
ظهر التفكير الاجتماعي الفني (STT) مؤخرًا استجابةً للثنائية التقنية الاجتماعية. يُعرف بأنه القدرة على تحديد ومعالجة والاستجابة لكل من الأبعاد الاجتماعية والتقنية للهندسة. مع زيادة عدد المنشورات حول STT، تزداد الحاجة إلى رسم خريطة للأدبيات. تقدم هذه الورقة مراجعة أدبية شاملة لـ STT في تعليم الهندسة، مع التركيز على أغراض البحث، والطرق المنهجية، والنتائج، والفجوات المحتملة. تشير مراجعتنا لـ 25 ورقة إلى أن البحث حول STT في تعليم الهندسة يغطي مجموعة متنوعة من الأغراض والطرق المنهجية. توفر الاكتشافات الرئيسية في الأدبيات فهمًا أفضل لتجسيد الطلاب ومعيقات تطوير STT، والتقاطعات بين STT، وهوية الهندسة، والثقافة، وخصائص STT، والتحديات والفرص لتعليم STT، وكيف يمكن أن يسهل المعرفة السابقة والروابط العاطفية تطوير الطلاب لـ STT.
درس رودريغيز وآخرون (الخميس) هذا السؤال.