مقياس القلق الأكاديمي: تطوير الأداة والتحقق منها

كان الغرض من الورقة هو تقديم عملية تطوير مقياس القلق الأكاديمي وعملية التحقق منه. تم تطوير المقياس في البداية من خلال الاستقصاء النوعي تلاه تحليل العوامل الاستكشافية، وتم تحديد المفاهيم الفرعية ومنحها اسمًا. تم تنفيذ تحليل العوامل التأكيدي لنموذج القياس باستخدام SEM (نسخة AMOS 20.0). تشير قيمة مؤشرات جودة الملاءمة للقلق الأكاديمي إلى أن النموذج ملائم للغاية. معاملات موثوقية ألفا كرونباخ أكبر من 0.7 تظهر موثوقية كافية للمفاهيم. قيم الموثوقية المركبة أكبر من 0.63. العناصر التي تحتوي على متوسط التباين المستخرج (AVE) أكثر من 0.50 تمتلك صلاحية تلاقي. القيمة المفسرة للتباين (VE) بالنسبة لجميع المفاهيم أكبر من مربع الارتباط للقيم المفاهيمية. ومن ثم، يمكن الاستنتاج أن أداة البحث تمتلك الصلاحية التمييزية المرغوبة. وهذا يظهر بوضوح أن موثوقية الأداة مثبتة جيدًا.