تحقيق في وجهات نظر توصيل المحتوى العملي بين طلاب الهندسة: رؤى من المؤسسات التعليمية العليا في جنوب غرب نيجيريا

إن نقص الحماس بين الطلاب تجاه الفصول العملية أمر مقلق. وقد استدعى هذا الحاجة إلى تحقيق في قضايا التعليم الهندسي، مع التركيز على وجهات نظر توصيل المحتوى العملي. تم استكمال استبيان عبر الإنترنت من قبل 325 مستجيبًا من مؤسسات التعليم العالي في جنوب غرب نيجيريا، مما أسفر عن استجابات. وقد ضم هذا تنوعًا في العمر والجنس ومجال الدراسة والمستوى الأكاديمي، مما يوفر رؤى مفصلة حول تكوين مجموعة المستجيبين. ومن الملاحظ أن الغالبية العظمى من المشاركين (295) ذكور، مع وجود 30 أنثى فقط، مما يبرز الفجوة بين الجنسين التي تعتبر شائعة في معظم المؤسسات التعليمية العليا. توضح التوزيعات عبر المجالات والمستويات الأكاديمية تنوع التخصصات الهندسية والتقدم الأكاديمي. على سبيل المثال، حصلت هندسة الكهرباء/الإلكترونيات على 153 استجابة، وكان طلاب ND 1 هم الأكثر تمثيلًا. كشفت تقييم شامل لتحديات الجلسات العملية عن وجود توافق واسع حول قضايا مثل ضيق الوقت، وعدم كفاية المعدات، والاكتظاظ في الفصول. أظهرت القيم المتوسطة الأهمية النسبية لكل معيار، مما يوفر فهمًا أكثر شمولاً لوجهات نظر المستجيبين. يخلص الدراسة إلى استراتيجيات مبتكرة لتحسين التعليم العملي مع معالجة النقائص المحددة. تشمل التوصيات تحسين الوصول إلى الموارد، وزيادة المشاركة الصناعية، وتحديث المعدات، وتوحيد توصيل المحتوى، وتعلم مدعوم بالتكنولوجيا، وتطوير أعضاء هيئة التدريس، والتوجيه المنظم، والتقييمات التكيفية، والتقييمات المنتظمة للمناهج. تهدف هذه البرامج إلى تعزيز التحسين المستمر وخلق بيئة تعليمية إيجابية ومنتجة لطلاب الهندسة. توفر هذه الدراسة رؤى قيمة وحلول عملية لتعزيز توصيل المحتوى، وجسر الفجوات، وتحسين جودة التعليم الهندسي.