التحليل التلوي الدولي الزمني المتقاطع للزواج الانتقائي من أجل التحصيل التعليمي

وجدت الدراسات السابقة درجة عالية من الزواج الانتقائي من أجل التحصيل التعليمي (r = .56). ومع ذلك، يمكن أن يتداخل ذلك مع تأثيرات الفوج أو تأثيرات الدول، حيث قد تكون بعض الدول لديها زواج انتقائي أكثر وضوحًا من غيرها. بالإضافة إلى ذلك، قد تؤدي اختلافات الطريقة المتعلقة بكيفية قياس التحصيل التعليمي أيضًا إلى تباين في حجم التأثير. تم جمع أحجام التأثير من مجموعات بيانات مختلفة ومن الأدبيات الأكاديمية، مما أسفر عن مجموعة كبيرة من أحجام التأثير (k = 1498، n = 9,159,098)، تمتد عبر 84 دولة مختلفة. كان الزواج الانتقائي من أجل التحصيل التعليمي أقوى مما اقترحته الأدبيات السابقة (r = .66، .64، .68)، ويرجع ذلك بشكل كبير إلى أن الزواج الانتقائي للتحصيل التعليمي أقوى عند استخدام الطرق الكامنة. كانت أقوى المؤشرات للزواج الانتقائي للتعليم بين الدول هي الفردية (r = −.61، p < .001) و HDI (r = −.56، p < .001). وُجد أن الزواج الانتقائي بمرور الوقت يتفاوت حسب المنطقة. شهدت أوروبا الرأسمالية زيادة في الزواج الانتقائي للتعليم، بينما شهدت أوروبا الشيوعية انخفاضًا. كان للولايات المتحدة اتجاه غير خطي في الزواج الانتقائي من أجل التحصيل التعليمي، إذ انخفض من 1875 إلى 1926، ثم زاد من 1926 إلى 1945، وانخفض من 1945 إلى 1958، ثم زاد من 1958 إلى 1977، وانخفض من 1977 فصاعدًا.