Key points are not available for this paper at this time.
يهدف هذا البحث إلى دراسة تنفيذ استخدام الوسائط التعليمية القائمة على الموضوعات المستمدة من القرآن الكريم لدى طلاب الصف الرابع في مدرسة SD إسلام بلس أشي شافعية. الطريقة المستخدمة في البحث هي نهج نوعي من خلال جمع البيانات من خلال الملاحظات الصفية، ومقابلات مع المعلمين، واستبيانات للطلاب. تظهر نتائج البحث أن تنفيذ الوسائط التعليمية القائمة على الموضوعات المستمدة من القرآن الكريم في المدرسة قد تم بشكل هيكلي ومخطط. يستخدم المعلمون أنواعًا متنوعة من الوسائط التعليمية، مثل الفيديوهات، والصور، والقصص التفاعلية، والألعاب التعليمية، والتي تتناسب مع الموضوع التعليمي المدروس. يُظهر الطلاب استجابة إيجابية لاستخدام الوسائط التعليمية القائمة على الموضوعات المستمدة من القرآن الكريم، مع مستوى عالٍ من الاهتمام والحماسة. يعتبرون أن هذه الوسائط التعليمية تساعدهم على فهم وتطبيق تعاليم القرآن في حياتهم اليومية. يشير المعلمون إلى أن تنفيذ الوسائط التعليمية القائمة على الموضوعات المستمدة من القرآن الكريم فعّال في زيادة فهم الطلاب لتعاليم القرآن. كما يواجهون العديد من التحديات، مثل محدودية الموارد التكنولوجية والوقت المحدود. للتغلب على هذه التحديات، هناك حاجة إلى جهود لزيادة الوصول إلى الموارد التكنولوجية الكافية وتوفير التدريب للمعلمين في تطوير وتنفيذ الوسائط التعليمية القائمة على الموضوعات المستمدة من القرآن. يساهم هذا البحث في فهم تنفيذ استخدام الوسائط التعليمية القائمة على الموضوعات المستمدة من القرآن الكريم لطلاب الصف الرابع في مدرسة SD إسلام بلس أشي شافعية. ومن المأمول أن تكون نتائج هذا البحث قاعدة للمدارس لزيادة فعالية تعليم القرآن على مستوى المدرسة الابتدائية. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يوفر هذا البحث أيضًا إرشادات وإلهامًا لمدارس أخرى ترغب في تبني نهج مشابه لتعليم القرآن.
درس نيساك وآخرون هذا السؤال.